2016年6月16日至18日，全國職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度建設(shè)院校長培訓(xùn)在江蘇常州舉行，我院黨委書記竇新順、院長蓋春瑞、副院長徐愛新參加了培訓(xùn)。
在開班動員大會上，教育部職成司高職高專處處長林宇介紹了全國職業(yè)院校教學工作診斷與改進工作的背景，對高職院校如何落實提出了希望。林處長指出，各高職院校要以自主保證質(zhì)量為基礎(chǔ)，落實主體責任，消除不必要的顧慮，杜絕僥幸心理，對學校教學質(zhì)量保障流程進行再造，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
培訓(xùn)共分為四個單元。全國職業(yè)院校診改專家委員會主任楊應(yīng)崧對什么是“診斷與改進”、為什么要“診斷與改進”、怎樣開展“診斷與改進”進行了詳細闡述；全國職業(yè)院校診改專家委員會委員經(jīng)貴寶對教育部《高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導(dǎo)方案》進行了解讀；全國職業(yè)院校診改專家委員會委員樊至光對高職院校狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)與深度使用進行了推廣；常州工程職業(yè)技術(shù)學院黨委書記袁洪志介紹了本校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)的經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)是落實《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳[2015]2號）文件要求，全面推行職業(yè)教育管、辦、評分離，推動職業(yè)院校建設(shè)常態(tài)化診斷與改進制度和自主發(fā)展機制的重要措施，職業(yè)院校辦學體制機制建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障工作將進入新的發(fā)展階段。（信息來源：教務(wù)處）
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